Habilidades sociales en los estudiantes de 5.° grado de educación secundaria de dos instituciones educativas de Piura, 2023

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dc.contributor.advisorRamos López, Milagros
dc.contributor.authorGadea Flores, Fiorella Esthephany
dc.coverage.spatialPiura, Perú
dc.date.accessioned2024-10-07T21:54:24Z
dc.date.available2024-10-07T21:54:24Z
dc.date.issued2024-09
dc.description.abstractLa tesis tiene como objetivo identificar la habilidad social que predomina en los estudiantes de quinto grado de educación secundaria de dos instituciones educativas de Piura en el año 2023 y, para la consecución de este fin, se ha optado por un enfoque metodológico cuantitativo, enmarcado en el paradigma positivista. Este diseño de investigación, de naturaleza transversal y descriptiva, permitió el análisis de la variable habilidades sociales y sus tres dimensiones: asertividad, conversación y autorregulación. El grupo humano participante en el estudio comprende una muestra de 40 estudiantes de quinto grado de secundaria. Para la recolección de datos, se empleó un instrumento compuesto por 15 ítems, diseñado por Salas et al. (2020), denominado ‘Cuestionario de Habilidades Sociales para el Contexto Académico (CHS-A)’, divulgado mediante un artículo científico publicado en la revista Iberoamericana de diagnóstico y evaluación en el año 2020. La información recogida demuestra que los estudiantes de las instituciones educativas FAP Samuel Ordoñez Velásquez y Luis Alberto Sánchez de Piura, han logrado desarrollar la habilidad de autorregulación con un promedio de 4,14 en una escala de 1 al 5. En cambio, las menos desarrolladas son las habilidades de conversación con un promedio de 2,72 y la asertividad con una media desarrollada de 3,32. Tales resultados evidencian la necesidad de implementar intervenciones pedagógicas promotoras del desarrollo equilibrado de las habilidades sociales poniendo especial énfasis en desarrollar las habilidades de conversación y asertividad, con el fin de mejorar la eficacia del proceso y obtener una mejor y sana convivencia escolar en estos contextos educativos específicos.
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.citationGadea, F. (2024). Habilidades sociales en los estudiantes de 5.° grado de educación secundaria de dos instituciones educativas de Piura, 2023 (Tesis de maestría en Educación con mención en Psicopedagogía). Universidad de Piura. Facultad de Ciencias de la Educación. Piura, Perú.
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/11042/6901
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad de Piuraes
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.sourceUniversidad de Piuraes
dc.sourceRepositorio Institucional Pirhua - UDEPes
dc.subjectHabilidades sociales -- Investigaciones
dc.subjectEstudiantes -- Educación secundaria -- Habilidades sociales -- Investigaciones
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.titleHabilidades sociales en los estudiantes de 5.° grado de educación secundaria de dos instituciones educativas de Piura, 2023
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesis
renati.advisor.dni02821648
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-3037-9619
renati.author.dni42227814
renati.discipline199777
renati.jurorGarcía Gonzáles, Camilo
renati.jurorGuzmán Trelles, Luis Enrique
renati.jurorRamos López, Milagros
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/level#maestro
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
rim.academicdepartmentMaestría de Ciencias de la Educación Mod. Presencial (Piura)es
rim.collegeFacultad de Ciencias de la Educaciónes
rim.departmentPostgrado Maestrías Ciencias de la Educaciónes
thesis.degree.disciplineMaestría en Educación con mención en Psicopedagogía
thesis.degree.grantorUniversidad de Piura. Facultad de Ciencias de la Educación
thesis.degree.nameMagíster en Educación con mención en Psicopedagogía
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Maestría de Ciencias de la Educación Mod. Presencial (Piura) - Tesis