Uso de workshops que incorporan estrategias de aprendizaje de vocabulario para desarrollar la competencia léxica en el idioma inglés en los estudiantes del 3.er grado de educación secundaria

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dc.contributor.advisorZapata Esteves, Marcos Augusto
dc.contributor.advisorGuzmán Trelles, Luis Enrique
dc.contributor.advisorGarcía Gonzáles, Camilo
dc.contributor.authorGaribay Rodríguez, Lorena Elvira
dc.coverage.spatialChorrillos (Lima), Perú
dc.date.accessioned2024-12-02T15:09:50Z
dc.date.available2024-12-02T15:09:50Z
dc.date.issued2024-10
dc.description.abstractEl presente trabajo tiene como objetivo el uso de workshops como estrategias de aprendizaje de vocabulario para desarrollar la competencia léxica en el idioma inglés en los estudiantes del tercer grado de educación secundaria de la Institución Educativa Trilce Chorrillos (Lima, Perú). Con esta estrategia se busca ayudar a los estudiantes a mejorar su escaso desarrollo del vocabulario en el idioma inglés, ocasionado por falta de motivación y de conocimiento de estrategias adecuadas; siendo la memorización la estrategia más usada con resultados positivos, pero temporales. Situación que genera bajo nivel en el logro de las competencias del área de inglés y desmotivación por parte del estudiante. En tanto, se sustenta en fundamentos teóricos relevantes relacionados con las estrategias de aprendizaje de vocabulario y la competencia léxica. La implementación de los workshops como estrategia generó logros positivos en los estudiantes, como mejorar su competencia léxica y, por ende, mejorar su dominio del idioma inglés. El trabajo constituye una valiosa guía para los docentes que deseen incorporar estas estrategias en la práctica diaria y ayuden a los alumnos a tomar un rol más activo y sean ellos mismo gestores de su propio aprendizaje.
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.citationGaribay, L. (2024). Uso de workshops que incorporan estrategias de aprendizaje de vocabulario para desarrollar la competencia léxica en el idioma inglés en los estudiantes del 3.er grado de educación secundaria (Trabajo de Suficiencia Profesional para optar el título de Licenciado en Educación. Nivel Secundaria. Especialidad Lengua Inglesa). Universidad de Piura. Facultad de Ciencias de la Educación. Piura, Perú.
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/11042/6998
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad de Piuraes
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.sourceUniversidad de Piuraes
dc.sourceRepositorio Institucional Pirhua - UDEPes
dc.subjectInglés (Lengua) -- Estudio y enseñanza (Educación secundaria)
dc.subjectEstrategias de aprendizaje -- Inglés (Lengua) -- Educación secundaria
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.titleUso de workshops que incorporan estrategias de aprendizaje de vocabulario para desarrollar la competencia léxica en el idioma inglés en los estudiantes del 3.er grado de educación secundaria
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
renati.advisor.dni02674118
renati.advisor.dni02867702
renati.advisor.dni02821636
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-8565-7551
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-7245-228X
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-1203-8992
renati.author.dni09876475
renati.discipline121646
renati.jurorZapata Esteves, Marcos Augusto
renati.jurorGuzmán Trelles, Luis Enrique
renati.jurorGarcía Gonzáles, Camilo
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesional
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoDeSuficienciaProfesional
rim.academicdepartmentÁrea de Lengua Inglesaes
rim.collegeFacultad de Ciencias de la Educaciónes
rim.departmentÁrea Departamental de Ciencias de la Educaciónes
thesis.degree.disciplineNivel Secundaria. Especialidad Lengua Inglesa
thesis.degree.grantorUniversidad de Piura. Facultad de Ciencias de la Educación
thesis.degree.nameLicenciado en Educación. Nivel Secundaria. Especialidad Lengua Inglesa
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