Integración interdisciplinaria en el área de inglés para mejorar las habilidades comunicativas en los estudiantes de secundaria

Simple item page
dc.contributor.advisorZapata Esteves, Marcos Augusto
dc.contributor.advisorGuzmán Trelles, Luis Enrique
dc.contributor.advisorGarcía Gonzáles, Camilo
dc.contributor.authorHerrera Nuñez, Diana Ines
dc.coverage.spatialPueblo Libre (Lima), Perú
dc.date.accessioned2025-03-12T17:28:18Z
dc.date.available2025-03-12T17:28:18Z
dc.date.issued2025-02
dc.description.abstractEl trabajo tiene como objetivo implementar de una unidad temática que asume la integración interdisciplinaria en el área de inglés para desarrollar las habilidades comunicativas orales y escritas en los estudiantes de secundaria participantes en el Programa Juniors del Instituto Idiomas PUCP ubicado en el distrito de Pueblo Libre (Lima, Perú). La problemática que se aborda es el limitado desarrollo de habilidades comunicativas orales y escritas de los alumnos del programa juniors, ocasionado por el enfoque totalmente centrado en desarrollar las habilidades tradicionales de speaking, listening, reading y writing y que ocasiona que los alumnos no logren integrar el aprendizaje en forma interdisciplinaria ni desarrollar ampliamente su cultura general. Para el desarrollo, se revisó fuentes bibliográficas relacionadas con la interdisciplinariedad en el aprendizaje, estrategia que consiste en integrar conocimientos, métodos y perspectivas de diferentes ciencias en aras de un aprendizaje significativo. El aprendizaje del idioma inglés en un salón de clases implica para el alumno el desarrollo gradual de cuatro competencias, que son: hablar, escribir, leer y escuchar (speaking, writing, reading and listening). Es primordial que el alumno logre desarrollar estas competencias para poder entender el idioma y comunicarse. La implementación de la propuesta generó logros positivos en los estudiantes, su vocabulario se ha visto enriquecido con otros temas directamente relacionados a la unidad a desarrollar, beneficiando de este modo sus competencias comunicativas. logrando una conciencia cultural más globalizada, desarrollaron su creatividad y pensamiento crítico. El aporte al estudiantado es aprender inglés no solo a través de los temas propuestos por el texto del curso en la unidad temática, sino a través de otras asignaturas reafirmando su sentido de identidad y pertenencia; generar confianza en el uso del inglés en contextos del mundo real, a través de sus competencias lingüísticas. Los beneficios para los docentes son: realizar conexiones de forma integrada o transversal, enriqueciendo su cultura general desde el momento de la planeación, brindar otros contextos para el aprendizaje genera mayor interés por parte de los alumnos en aprender, favorecer el enfoque centrado en el alumno e inculcar autonomía en la búsqueda de información para la adquisición del conocimiento de una manera holística. El enfoque interdisciplinario se puede aplicar en otros contextos, adaptando los intereses del alumnado y el nivel de inglés alcanzado. Por ejemplo, en las clases multiculturales, resulta enriquecedor que los alumnos puedan escuchar a sus compañeros describiendo costumbres o situaciones de otros países, siendo capaces de comparar y realizar juicios de valor.
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.citationHerrera, D. (2025). Integración interdisciplinaria en el área de inglés para mejorar las habilidades comunicativas en los estudiantes de secundaria (Trabajo de Suficiencia Profesional para optar el título de Licenciado en Educación. Nivel Secundaria. Especialidad Lengua Inglesa). Universidad de Piura. Facultad de Ciencias de la Educación. Piura, Perú.
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/11042/7189
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad de Piuraes
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.sourceUniversidad de Piuraes
dc.sourceRepositorio Institucional Pirhua - UDEPes
dc.subjectInglés (Lengua) -- Estudio y enseñanza (Educación secundaria)
dc.subjectEstrategias de aprendizaje -- Inglés (Lengua) -- Educación secundaria
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.titleIntegración interdisciplinaria en el área de inglés para mejorar las habilidades comunicativas en los estudiantes de secundaria
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
renati.advisor.dni02674118
renati.advisor.dni02867702
renati.advisor.dni02821636
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-8565-7551
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-7245-228X
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-1203-8992
renati.author.dni09860377
renati.discipline121646
renati.jurorZapata Esteves, Marcos Augusto
renati.jurorGuzmán Trelles, Luis Enrique
renati.jurorGarcía Gonzáles, Camilo
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesional
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoDeSuficienciaProfesional
rim.academicdepartmentÁrea de Lengua Inglesaes
rim.collegeFacultad de Ciencias de la Educaciónes
rim.departmentÁrea Departamental de Ciencias de la Educaciónes
thesis.degree.disciplineNivel Secundaria. Especialidad Lengua Inglesa
thesis.degree.grantorUniversidad de Piura. Facultad de Ciencias de la Educación
thesis.degree.nameLicenciado en Educación. Nivel Secundaria. Especialidad Lengua Inglesa
Files
Original bundle
Now showing 1 - 3 of 3
Thumbnail Image
Name:
TSP_EDUC_2504.pdf
Size:
3.62 MB
Format:
Adobe Portable Document Format
Description:
Archivo principal
Download
No Thumbnail Available
Name:
Autorización_Herrera Nuñez.pdf
Size:
884.29 KB
Format:
Adobe Portable Document Format
Description:
Autorización de publicación
Download
No Thumbnail Available
Name:
Reporte_Herrera Nuñez.pdf
Size:
3.98 MB
Format:
Adobe Portable Document Format
Description:
Reporte Turnitin
Download
License bundle
Now showing 1 - 1 of 1
No Thumbnail Available
Name:
license.txt
Size:
1.71 KB
Format:
Item-specific license agreed upon to submission
Description:
Download
Collections
Área de Lengua Inglesa - Tesis