Enseñanza del mestizaje en el virreinato del Perú como elemento clave para la construcción de la identidad cultural. Diseño de una unidad de aprendizaje para estudiantes de segundo año de educación secundaria

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dc.contributor.advisorAlbornoz Neyra, Laura Rosalía
dc.contributor.advisorCarreño Peña, Emma
dc.contributor.authorSánchez Mendoza, Fanny Pamela
dc.coverage.spatialPerú
dc.date.accessioned2024-12-12T22:53:12Z
dc.date.available2024-12-12T22:53:12Z
dc.date.issued2024-11
dc.description.abstractLa tesis tiene como objeto de estudio la enseñanza del mestizaje durante el Virreinato del Perú para la construcción de la identidad cultural peruana en educación secundaria, a raíz de la carencia de la identidad cultural en los estudiantes observada y estudiada en las diferentes investigaciones reportadas y de las estrategias y metodologías convencionales utilizadas en la enseñanza de las ciencias sociales. Se propone diseñar una unidad de aprendizaje para la enseñanza del mestizaje durante la época virreinal para la construcción de la identidad cultural peruana, compuesta de 13 sesiones para las edades de 13 y 14 años, los cuales corresponden a estudiantes de segundo de secundaria. En la unidad se trabaja el concepto de mestizaje y de identidad cultural, el mestizaje racial y las diferentes castas, las manifestaciones del mestizaje cultural en los aspectos artísticos, religiosos, gastronómicos, arquitectónicos y culturales en la época virreinal, a través de la aplicación de diversas metodologías y estrategias abordadas por especialistas en la didáctica de las ciencias sociales. Esta investigación corresponde al paradigma interpretativo, con un diseño no interactivo de investigación histórica y de enfoque cualitativo, puesto que, previamente se ha realizado un diagnóstico por medio del análisis de contenido, tanto de la crisis de la identidad cultural peruana como de contenidos históricos, en las que se evaluaron seis libros de texto de ciencias sociales de segundo grado de educación secundaria y seis propuestas educativas que promueven la enseñanza de la historia del Perú para la construcción de la identidad cultural peruana en estudiantes del VI ciclo de la Educación Básica Regular (EBR). De esta manera, la presente investigación constituye un aporte al campo de la pedagogía y de la didáctica de las ciencias sociales, así como para el área curricular de Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica, por la inclusión del desarrollo de la identidad cultural peruana. Asimismo, la unidad de aprendizaje contiene actividades de enseñanza-aprendizaje donde se aplica una metodología que incluye el uso de recursos didácticos propios del área de ciencias sociales.
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.citationSánchez, F. (2024). Enseñanza del mestizaje en el virreinato del Perú como elemento clave para la construcción de la identidad cultural. Diseño de una unidad de aprendizaje para estudiantes de segundo año de educación secundaria (Tesis para optar el título de Licenciado en Educación. Nivel Secundaria. Especialidad Historia y Ciencias Sociales). Universidad de Piura. Facultad de Ciencias de la Educación. Piura, Perú.
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/11042/7060
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad de Piuraes
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.sourceUniversidad de Piuraes
dc.sourceRepositorio Institucional Pirhua - UDEPes
dc.subjectMestizaje -- Estudio y enseñanza -- Educación secundaria
dc.subjectIdentidad cultural -- Estudio y enseñanza -- Educación secundaria
dc.subjectCiencias sociales -- Estrategias de aprendizaje -- Educación secundaria
dc.subjectPerú -- Época colonial, 1536-1808 -- Estudio y enseñanza -- Educación secundaria
dc.subject.ocde https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.titleEnseñanza del mestizaje en el virreinato del Perú como elemento clave para la construcción de la identidad cultural. Diseño de una unidad de aprendizaje para estudiantes de segundo año de educación secundaria
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
renati.advisor.dni42016236
renati.advisor.dni41607683
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-8118-6051
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-9785-6133
renati.author.dni73266304
renati.discipline121196
renati.jurorZapata Esteves, Marcos Augusto
renati.jurorJulca Núñez, Héctor Carlos Alfredo
renati.jurorAlbornoz Neyra, Laura Rosalía
renati.jurorCarreño Peña, Emma
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesional
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
rim.academicdepartmentÁrea de Historia y Ciencias Socialeses
rim.collegeFacultad de Ciencias de la Educaciónes
rim.departmentÁrea Departamental de Ciencias de la Educaciónes
thesis.degree.disciplineNivel Secundaria. Especialidad Historia y Ciencias Sociales
thesis.degree.grantorUniversidad de Piura. Facultad de Ciencias de la Educación
thesis.degree.nameLicenciado en Educación. Nivel Secundaria. Especialidad Historia y Ciencias Sociales
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